A2: Digitale Lehre als fester Bestandteil des Hochschulbetriebs

Vor dem Hintergrund der vergangenen Pandemie wurden die Hochschulen deutlicher
als zuvor vor die Herausforderung der Gestaltung und Durchführung der digitalen
Lehre gestellt. Daher halten wir, als BuFaK WiWi, im Folgenden fest, was wir als
zielführende digitale Lehre erachten und welche Aspekte davon auch nach der
Pandemie weitergeführt werden sollen. Hierbei soll die digitale Lehre
keinesfalls als Gesamtkonzept aus Zeiten der Pandemie übernommen werden, sondern
es soll auf eine Implementierung einzelner Aspekte hingearbeitet werden, sodass
digitale Lehre als Zusatz, nicht aber als vollständiger und gleichwertiger
Ersatz gegenüber der Präsenzlehre steht.

Die BuFaK WiWi erachtet für die digitale Lehre als produktiv

Grundvoraussetzungen für erfolgreiche digitale Lehre

Der wichtigste Einflussfaktor auf die Qualität der digitalen Lehre sind die
Dozierenden. Es ist daher unerlässlich, digitale Lehre auch für die Dozierenden
attraktiv zu gestalten und mögliche Schranken und Hemmnisse so gering wie
möglich zu halten. Die BuFaK WiWi begrüßt daher die Einführung des
Urheberrechts-Wissensgesellschafts-Gesetz (UrhWissG) und fordert, dass dieses
weiterhin regelmäßig evaluiert und an die Bedürfnisse der Lehre und Wissenschaft
angepasst wird.

Genauso wichtig wie die rechtliche Grundlage ist aber auch die Aufklärung der
wissenschaftlichen Mitarbeiter. Daher fordert die BuFaK WiWi Hochschulen auf,
eine Compliance bezüglich der Lehre - insbesondere Digitaler Lehre - zu
integrieren und diese über eine geeignete Stelle an die Mitarbeiter
weiterzuleiten, bspw. über ein kurzes Handout oder eine Schulung, um
sicherzustellen, dass Dozierende nicht aus Unsicherheit über die Rechtslage
darauf verzichten, innovative digitale Angebote bereit zu stellen.

Die digitale Lehre bietet eine große Chance, daher fordern wir einen weiterhin
offenen Blick auf neue und innovative Lösungen im Bereich der digitalen Lehre.